学科：初中物理
  版本：人教版
  年级：八年级
  学期：第一学期
  章：第五章 透镜及其应用
  节：第三节：凸透镜成像的规律
  知识点：凸透镜成像作图
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教学目标 1、知识与技能：理解凸透镜的成像规律 2、过程与方法：能在探究活动中初步获得提出问题的能力。通过探究活动体验科学探究的全过程和方法。学习从物理现象中归纳科学规律的方法。 3、情感态度与价值观：让学生参与观察试验制作等科学实践。引导学生提出问题进行猜想与假设从而设计实验并进行实验最终再通过分析与论证进而得出结论。从而使同学完整地体验了科学探究的过程并培养了学生提出问题分析问题观察实验总结归纳的能力。 重难点的处理： 1、重点:凸透镜成像规律 ；施教策略:采用边实验边记录边总结的方法学生通过自己演示实验观察实验分析实验记录数据分析讨论归纳总结从而得出规律进而加深学生的认识。 2、难点:探究凸透镜成像规律的过程 ；施教策略:采用同 学之间互相交流和共同动手实验分析引导从而将像的倒 正虚实大小的判别方法各个击破又通过对成像的性质改 变过程引导分析猜想出可能影响凸透镜成像的因素并分 析条件和动手实验突破实验过程中物距的划分仪器的调节 并引导学生设计表格从而确定观察对象和记录数据 。 突破本节的重点和难点。将规律与原理用动画生动形象地 呈现再学生面前，同时也进一步验证学生的实验结论。使 他们再一次品尝了成功的喜悦。 教学思路 1、物理新课程标准提出：学生是课堂的主体，课堂是真实的生活。教学应以人 为本，注重学生的发展。故本课设计时破除以往物理教学中过分强调知识传承的 习惯，以学生的活动为主，让学生在活动中经历探究过程，在活动中接受物理知 识，在活动中培养团队合作和交流的能力。 2、学生是有情感的个体，教学中应关注每一个学生，关注每一个学生的情感， 让学生在该课中体会到老师真心的关注，体会到老师的爱，从而学会用所学的 物理知识为社会做奉献。同时在师生共同营造的和谐、民主的活动氛围中，学 生感受到知识的美好和力量，增加学习的信心，并能使学生获得积极、愉快、 成功的体验，为学生今后的成功人生打下基础。