学科：初中语文
  版本：统编本
  年级：七年级
  学期：第二学期
  章：第四单元
  节：第十四课：驿路梨花
  知识点：本文层层设置悬念和误会，这样写有什么样的表达效果？
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本微课赏析这篇课文何以做到如此的生动，波澜起伏、引人入胜呢。作者在解决这一问题时，是否把答案一下子就告诉了我们？他运用了什么写法？这样写有什么好处呢？经过分析使学生领悟：作者巧设两次误会和三个悬念，找出文中设置的误会和悬念，分析理解作品精巧的构思及其表达效果。并能适当运用到写作实践中。