学科：初中语文
  版本：统编本
  年级：七年级
  学期：第二学期
  章：第四单元
  节：第十四课：驿路梨花
  知识点：本文层层设置悬念和误会，这样写有什么样的表达效果？
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运用形象的画面展示和生动详细的讲解，梳理出文章中三次悬念和两次误会的出现、消除过程，突出它们环环相扣、跌宕起伏的作用，以及大大增强读者阅读兴趣的表达效果。