学科：小学科学
  版本：教科版
  年级：三年级
  学期：上册
  章：章(无限制)
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  知识点：知识点(无限制)
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1、实验目的 本实验旨在通过观察和对比，探究空气是否占据空间，加深学生对空气物理性质的理解，同时培养学生的观察力、思考能力和实验操作能力。 2、实验原理 空气是一种看不见、摸不着的气体，但它确实占据空间。当塑料瓶未打开时，瓶内充满空气，这些空气对乒乓球产生向上的浮力，使其浮于水面。当塑料瓶垂直按入水中并密封时，瓶内空气被压缩但并未完全排出，仍对乒乓球产生一定的浮力作用。打开瓶盖后，空气逸出，乒乓球上浮。 3、创新的意义 增强直观性：相比传统纸团实验，本实验利用乒乓球的明显浮动变化，使学生更直观地感受到空气占据空间。 提高参与度：实验操作简单安全，材料易得，适合学生动手操作，提高实验参与度。 培养综合能力：通过设计实验、观察现象、分析原因，全面培养学生的科学素养、创新思维和解决问题的能力。 激发学习兴趣：新颖的实验设计能够吸引学生的注意力，激发他们对物理现象的好奇心和探索欲。